Educación+y+economía+(Seminario+Dr+Azqueta)


 * Seminario Dr Azqueta**

Con la visita del Dr Azqueta el día 27 de septiembre y 4 de octubre, abordamos el tema de la educación desde el punto de vista económico.

Comenzamos hablando de la educación como inversión, generando en un __futuro__ grandes beneficios para todos. Para llevar a cabo esta inversión, es necesario sacrificar ciertos recursos en los jóvenes, produciéndose con esta inversión dos tipos de rentabilidades: a nivel individual o privado y a nivel social.

Se llevará a cabo, por lo tanto, una comparativa referidas a diferentes actividades. Primero, se ha de saber que debemos un 68 % de renta nacional( deuda pública), más deudas de las familias y empresas privadas, un 300 %. Hay que tener en cuenta los **costes de grado**: matrícula, transporte, material, tiempo( oportunidad de __trabajo__) Los salarios de profesores, etc..

Pero todo este gasto producirá grandes beneficios:


 * Mayor productividad( del __trabajo__, salario)
 * Sociedad más culta y educada. Electorado más preparado.
 * Reducción de delincuencia.

El salario refleja la productividad, pero ¿las diferencias en productividad responden a las diferencias en educación? No. Nos nos olvidemos del partido político, sexo, altura, enchufe. Dejando esto aparte, concluimos que la educación es una gran inversión, rentable, tanto para el estudiante como la sociedad.

Por otro lado, tenemos el Capital Social, que se compone de uno estructural/ sociológico: redes sociales; y un cognitivo/ cultural: valores que comparten estos grupos.

El capital social se basa en la confianza, y encontramos tres tipos:

- __De Unión__: aquel que te da la pertenencia de un grupo pequeño donde las relaciones son muy estrechas y horizontales. Ejemplo de ello: la familia. - __De Vinculación__: muy similar al de unión, pero con confianza menos fuerte. Relaciones horizontales. - __De aproximación__: grupos parecidos a los de vinculación, pero relaciones de verticalidad.

Los países que tienen un desarrollo humano alto, son gente cuya fiabilidad es mayor. En los países pobres no, por lo tanto, hay una correlación entre la confianza y el nivel de vida. Quien no cumple, queda fácilmente señalado.

En cuanto a la escuela, es el capital social después de la familia. La escuela trata de educar en valores, formar ciudadanos. ¿Con quién? Con escuelas más heterogéneas. C.Social Heterogéneo -> te entrena a conocer y tratar con el diferente. En cuanto a la educación en casa, se reconoce el derecho a los padres a educar a sus hijos en ella, pero se contraponen a la libertad de familia y la de la sociedad. Produciendose una privación a adquirir el conocimiento de los demás en la escuela, decidiendo el capital. Se trata de una __Libertad Negativa,__ pues se infiere en la libertad.

**¿Por qué no manda un padre a su hijo a la escuela en los países pobres?**

Países pobres -> Coste de oportunidad. Hay 600 millones de niños trabajando de 0-14 años, casi 100 en modalidades peligrosas. Este __trabajo__ es necesario para que su familia puedan cubrir sus necesidades básicas. El coste de multa supone un descuento en el salario del niño. Por lo tanto, la prohibición del __trabajo__ infantil agrava la situación, es contradictoria. Se trata de na correlación entre aquellas sociedades en las que la educación se percibe como algo productivo y distribuciones de la renta.

SOCIEDAD SEGMENTADA, GRUPO CONDENADO- no sirve a un hijo, no lo llevan a la escuela. Tendría que haber en las escuelas un fuerte capital social. Percibir la necesidad de la escuela, una __SOCIEDAD HOMOGÉNEA __